Concepción del Aprendizaje

Nosotros los humanos tenemos la capacidad de aprender, sin embargo cada uno lo hacemos de diferente manera y por diferentes canales de comunicación. En esta actividades tenemos la oportunidad de revisar algunas concepciones del aprendizaje y de igual forma compararlas con la educación a través de competencias.

Primeramente definiré aprendizaje: Es la adquisición de conocimientos a partir de determinada información percibida.

Considero que el enfoque del la teoría de la información se asemeja al modelo de de competencias en captación y filtro de información a partir de interactuar con el medio ambiente y la organización de esta información de manera definitiva o a largo plazo.

Teoría del Descubrimiento: Platea sobre la importancia de actividades directas sobre la realidad y se basa en la metodología inductiva.

Aprendizajes Significativos: Estos deben de darse con conocimientos previos que faciliten la reformulación de estos conocimientos., el alumno se concibe como un sujeto, activo. La psicología Cognotivista, tiene semejanza esta antes mencionada.

El constructivismo piagetano, plantea el desarrollo de la inteligencia con el medio la interacción del individuo, reconstrucción de los esquemas a través del ciclo de equilibrio-desequilibrio-reequilibrio.

Socio constructivismo: Al igual que el anterior retoma los conocimientos previos, la importancia de la interacción social y utiliza como herramienta el lenguaje el dialogo entre los participantes.

Creo que los puntos anteriormente mencionados de los diferentes enfoques, son precisamente las cuestiones que me parecen congruentes con el aprendizaje a través de las competencias. Yo no soy pedagoga, sin embargo me atrevería a mencionar cada uno de los paradigmas antes comentados incluyendo el de competencias retoman características unos de los otros para mejorar, creo que el aprendizaje a través de las competencias es un paradigma pedagógico interdisciplinario.

Para concluir quisiera hacer mención de esto que me pareció muy interesante de la propuesta del Aprendizaje significativo: “Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento” [1]
[1] Concepciones de aprendizaje Pere Marquès (UAB, 1999)



El aprendizaje y el Desarrollo de las competencias

Primeramente creo que el aplicar un proceso de aprendizaje a través de competencias es muy bueno. Creo que lo propone Ronald Barnet, me da la pauta para analizar que tipo de estudiantes vamos a formar, con los dos tipos de competencias: la académica y la operacional:

-¿Mano de obra calificada para satisfacer las necesidades económicas y productivas de la sociedad en este entorno Neoliberal? O -

¿Una persona con la capacitad de afrontar todos los retos que se presenten ya sean laborales, sociales, culturales, políticos o familiares en este sistema Neoliberal?.. Desde este cuestionamiento muy particular creo que aquí es donde los docente debemos de estar muy atentos para aplicar, desarrollar e integrar esto dos tipos de competencias en nuestro alumnos y fomentar un proceso de enseñanza aprendizaje holístico, de no ser así tendríamos un grave problema el formar individuos, mecánicos y productivos, dejando de lado el aspecto psicológico, social, motivacional. Creo que me inclino con las posiciones humanísticas.

El aprendizaje significativo me parece muy interesante ya que nos permite retomar las experiencias o aprendizajes anteriores para facilitarnos los contenidos aprendizajes presente. Sin embargo no lo vamos lograr de un día para otro es todo un reto, el docente juega un papel importante, primeramente debe de estar convencido de este tipo de aprendizaje, luego apropiarse de el seria lo que menciona Xavier Vargas en su investigación “aprendizaje” con “h”.

Por otro lado el alumno tiene otro papel o rol, igual de importante que el del maestro, apropiarse de conocimiento y no solamente el que le interese o le convenga si no todo el que le permita desarrollar habilidades para aplicarlas a su contexto. Comparte con Rogers: “un aprendizaje pueda ser más significativo que otro en función del grado de vinculación que guarde éste con la sobrevivencia o el desarrollo del sí-mismo”.
Incluso me atreví a copiarlo de la investigación de Xavier Vargas parque me parece sumamente interesante. Otra de las cosa que retomo de este texto es la esquematización de los conocimientos adquiridos, cada uno de otros y de nuestros estudiantes tenemos diferentes canales de concebir los conocimientos y de reorganizarlos y de igual manera situarlo dentro del interés de cada uno de nosotros.

Y repondiendo a la interrogante del trabajo de la semana ¿El aprendizaje es trivial y se puede mediar con base a solo unas cuantas preguntas de cualquier contenido? Y afirmo que el aprendizaje No es trivial. Y no se debe medir con solamente unas cuantas preguantas del contenido, creo que debemos que cambiar la forma de evaluar, la formar de presentar y promediar nuestros resultados, así, como estamos y queremos implementar otras estrategias pedagógicas podemos hacerlo es los resultados o productos.

Para concluir creo que esta información me ha dejado mucho.
Blanca Ofelia Cabral.